Học bán trú bậc tiểu học: Nhu cầu cao, cơ sở vật chất không đảm bảo

Đối với phòng ăn còn thiếu, trường tận dụng dãy hành lang bố trí cho các cháu ăn trưa, nên giải quyết được 6 lớp bán trú lớp 1. “Khó nhất là thiếu phòng ngủ cho học sinh. Trước mắt, trường sắp xếp cho một số học sinh ngủ ở phòng học, bố trí máy quạt, máy điều hòa, nhằm đảm bảo sức khỏe cho các em”, thầy Thành cho biết thêm.

Còn tại Trường Tiểu học Nghĩa Chánh, đây là năm thứ ba tổ chức học bán  trú cho học sinh. Năm học 2017 - 2018, trường có 270 học sinh, trong đó số lượng học sinh có nhu cầu học bán trú tăng đột biến. Do đó, nhà trường đã huy động kinh phí xây dựng thêm nhà ăn, phòng ngủ, lắp đặt thêm máy điều hòa tại các phòng ngủ cho học sinh; mở rộng nhà ăn, với tổng diện tích 160m2. Nỗ lực là vậy, nhưng so với nhu cầu hiện nay, trường chưa đáp ứng điều kiện bán trú cũng như tổ chức dạy 2 buổi/ngày cho học sinh.

Với Trường Tiểu học Trần Phú cũng vậy, do thiếu cơ sở vật chất, nên trường chỉ tổ chức bán trú 9/25 lớp cho 3 khối 1,2,3. Riêng khối lớp 1 năm nay tăng đột biến, với 420 học sinh. “Tuy nhu cầu học bán trú lớn, nhưng do cơ sở trường có hạn, nên trường chỉ giải quyết bán trú cho 3 lớp khối 1”, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Trần Phú Nguyễn Quyền cho hay.

Không như các trường ở trung tâm thì một số trường vùng ven của thành phố điều kiện tổ chức bán trú cho học sinh càng khó khăn gấp bội.
 

Hiện TP.Quảng Ngãi có 369/607 lớp thuộc 37 trường tiểu học có tổ chức dạy hai buổi/ngày (chiếm 60%). Tuy nhiên, chỉ có 60/607 lớp tổ chức bán trú, mới chỉ đạt hơn 10% so với nhu cầu hiện nay.

Nỗi lo mất an toàn

Khi gửi con bán trú tại trường cũng đồng nghĩa với việc phụ huynh gần như giao con mình cho nhà trường trong việc quản lý học tập, ăn uống, vui chơi đến các hoạt động liên quan khác. Với học sinh bậc tiểu học, nhất là học sinh đầu cấp, ý thức tự chăm sóc bản thân của các em còn nhiều hạn chế. Các em chưa thể kiểm soát được các hành vi của mình, nhất là việc giữ an toàn cho bản thân.

Bảo mẫu Đoàn Thị Bích Đào ở Trường Tiểu học Chánh Lộ, cho biết: “Học sinh ở bậc tiểu học rất hiếu động, nghịch ngợm nên quản lý các em phải có kỹ năng, kinh nghiệm. Bên cạnh có bảo mẫu theo dõi, trường còn cử cán bộ công đoàn, giáo viên chủ nhiệm, đoàn thanh niên phối hợp trong việc quan sát, theo dõi sát sao các em, để kịp thời uốn nắn, tập cho các em tuân theo nền nếp quy định, hạn chế những tai nạn thương tích không đáng có”.

Thực tế thời gian qua, tại một số trường tiểu học trên địa bàn thành phố do nghịch ngợm nên bị thương tích, dù không nguy hiểm đến tính mạng, nhưng cũng phần nào ảnh hưởng đến sức khỏe các em. Do đó, việc quản lý, chăm sóc học sinh bán trú là vấn đề cần được các trường lưu tâm.

Cùng với đó là nỗi lo về nguy cơ mất an toàn vệ sinh thực phẩm (ATVSTP), ngộ độc thức ăn tập thể. Chi cục trưởng Chi cục ATVSTP tỉnh Nguyễn Văn Oai, cho biết: Tại các trường không bắt buộc có giấy chứng nhận cơ sở đủ điều kiện, nhưng đều phải có giấy cam kết đảm bảo ATVSTP. Hầu hết các trường đều có hợp đồng với một số đơn vị cung cấp thực phẩm rau củ quả, thịt, trứng... Tuy nhiên, khó có thể khẳng định nguồn thực phẩm nào sạch, an toàn. “Để đảm bảo sức khỏe cho học sinh, các trường cần lựa chọn nơi cung cấp thực phẩm uy tín, có giấy chứng nhận. Bởi ngoài điều kiện vệ sinh, thì nguồn nguyên liệu thực phẩm không đảm bảo, về lâu dài cũng sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe và sự phát triển của con trẻ”, ông Oai chia sẻ.

Cần tăng thêm trường, lớp bán trú

Trường lớp bán trú không đáp ứng đủ nhu cầu hiện nay, nên nhiều phụ huynh đi làm cả ngày đang có con học tiểu học rất lo lắng vì không biết gửi con ở đâu. Chị Đặng Thúy Lan, ở phường Trần Phú, chia sẻ: “Hiện tại, vợ chồng tôi đều phải làm cả ngày. Chúng tôi muốn gửi con học bán trú, nhưng trường nơi con tôi học không xét vào lớp bán trú, trong khi đó lại bố trí lịch học hai buổi trong ngày, nên gia đình gặp nhiều khó khăn trong việc đưa đón cháu đi học”. Hiện nay, do yêu cầu tổ chức học chương trình 2 buổi/ngày ở cấp tiểu học, nên nhu cầu bán trú lại càng bức thiết hơn.

Thực tế hiện nay, nhu cầu học bán trú là rất lớn, trong khi đó nguồn lực, cơ sở vật chất thì có hạn, vì thế một số phụ huynh phải lo chạy gửi con em tại nhà người quen, hay gửi con đến nhà cô giáo chăm giúp. Đây chỉ là giải pháp tình thế, về lâu dài đòi hỏi ngành giáo dục và các cấp chính quyền cần có giải pháp hữu hiệu để đáp ứng nhu cầu của phụ huynh và nâng cao chất lượng học tập, chăm sóc học sinh bậc tiểu học.